Actividades día del libro 2015

Las actividades realizadas durante la semana del día del libro han sido varias. Os dejo el enlace a la web del centro donde están detalladas...

DÍA DEL LIBRO

Libros infantiles educativos para descargar

El sueño de Greta

El sueño de Greta, editado por el Hospital Universitario Reina Sofía de Córdoba, dentro del 35º aniversario de la realización de su primer trasplante. Esta publicación, que se acompaña de un audiolibro, se presentó el pasado 20 de noviembre en hospital en el marco de una fiesta infantil a la que acudieron más de 300 escolares de Córdoba. El sueño de Greta describe la incertidumbre, el miedo y la esperanza que encierra el proceso que comienza con la donación y desemboca en el trasplante, que es complejo y mágico de por sí, más aun cuando los héroes y protagonistas son niños.

El cuento ha sido escrito e ilustrado por dos cordobesas. El texto es de la periodista Olga Pérez Barbero y los dibujos de Mariela Puya Belmonte, una psicóloga apasionada de los niños y de la pintura. En este relato, Olga y Mariela hacen un canto a la donación de órganos viajando por los sueños de Greta, una niña de 5 años que vive con la ilusión de subir a la luna. Greta se convierte en astronauta gracias a que un día, cuando tenía 5 años y estaba enferma, recibió un nuevo hígado que le permitió seguir soñando.

La mochila violeta: guía gratuita de literatura infantil y juvenil no sexista

Coincidiendo con la llegada de las navidades la Diputación de Granada nos hace un regalo a todas las mamás y papás que nos va a servir para todo el año. A través del siguiente enlace nos podemos descargar de forma gratuita La mochila violeta,  una guía recopilada por Natalia Enguix y Cristina López de la Asociación de Mujeres Politólogas de Granada repleto de buenas recomendaciones sobre literatura infantil y juvenil coeducativa.
En esta guía encontraremos pautas para elegir libros que eduquen en igualdad, con multitud de librosreseñados según edades, teniendo en cuenta temáticas como la  educación afectivo-sexual, la diversidad familiar, la prevención de la violencia de género, la visibilización de las mujeres en la historia. En definitiva, auténticos tesoros con la que se pretende facilitar a todas las personas interesadas la elección de literatura divertida y de calidad que fomente la imaginación huyendo de roles y estereotipos sexistas.

La literatura infantil y juvenil permiten a niños, niñas y jóvenes disfrutar fantaseando, divertirse relajándose al mismo tiempo, y es que los cuentos y otras lecturas son una fuente inagotable para la imaginación y la creación.Además, el papel de los cuentos es esencial en la infancia ya que en ellos se muestra un mundo mágico en el que la niña y el niño pueden descargar su ansiedad y miedos reales, expresando sus sentimientos, lo que supone una gran ayuda desde el punto de vista emocional.

Los niños y niñas se identifican con los personajes de las historias que escuchan y leen, con todo aquello que les ocurre y también con las decisiones que toman sus protagonistas, siendo una referencia de comportamiento. En este sentido su potencial educativo es enorme convirtiéndose en una herramienta de socialización de primer orden, en una etapa de la vida en la que se van interiorizando los valores, y las actitudes que determinaran la futura identidad de cada persona.

Desafortunadamente, en buena parte de la literatura que nuestros hijos e hijas consumen, y especialmente en los cuentos tradicionales el sexismo está presente en muchos sentidos; en la temática y los contenidos, en la elección de los personajes, sus acciones y relaciones, en los diálogos y el uso del lenguaje, en las imágenes e ilustraciones. En este sentido, los roles y estereotipos de género tradicionales, siguen transmitiendo valores discriminatorios que siguen perpetuando las desigualdades de generación en generación.

Estos roles y estereotipos de género presuponen comportamientos adecuados socialmente de forma diferenciada para niños y para niñas. Los personajes masculinos suelen ser los protagonistas que toman la iniciativa, los héroes valientes que salvan el mundo y a las mujeres. Ellos son fuertes, y valientes, decididos y ambiciosos a menudo incapaces de expresar sensibilidad. Por su parte, al sexo femenino se le sigue presentando, mayormente, a través de personajes secundarios, que esperan ser rescatadas en un papel pasivo, o siendo protagonistas pero con poca autonomía y decisión, guapas y bonitas, dulces y delicadas, ingenuas, intuitivas y sin destacar intelectualmente. De esta manera se invisibiliza que las chicas pueden ser valientes y aventureras, y que los chicos también son vulnerables y sienten miedo.

En las tareas que desarrollan los personajes también se ve muy clara una distinción coincidente con los roles de género. Los personajes femeninos casi siempre están en la esfera privada y suelen ocuparse de las tareas del hogar y el cuidado de las demás personas, lo que es representado como una virtud. Para los personajes masculinos, que casi siempre dominan el ámbito público, sus tareas suelen estar relacionadas con la búsqueda del poder y el éxito, o bien con profesiones de prestigio.

Las brujas y los brujos son una muestra clara de personajes estereotipados según el sexo, mientras que ellas son representadas como mujeres feas y malvadas, capaces de las peores fechorías a través de encantamientos, ellos, los brujos, son representados como personajes sabios, magos que pueden hacer el bien, guiar y proteger a los personajes.

Otro de los personajes más recurrentes es el del “príncipe azul”, ese chico apuesto, romántico, valiente y protector, con alto nivel adquisitivo, con el que las chicas acaban soñando cuando llegan a la adolescencia. De esa manera se alimenta el mito del amor romántico, las chicas están preparadas para entregarse por completo a su “príncipe azul”, que se supone que las complementa, pasando por alto cualquier defecto, incluso tolerando comportamientos abusivos. Al mismo tiempo, a los chicos se les transmite la idea de que tienen que conquistar a las mujeres tomando la iniciativa, incluso asociando la hombría al ejercicio de la violencia. Esas creencias son muy peligrosas porque impiden que chicos y chicas establezcan relaciones amorosas igualitarias, basando el amor en la confianza y el respeto, en las que cada cual mantenga su autonomía e independencia, prevaleciendo el cuidado y el 

buen trato hacía la otra persona.

Es evidente que la sociedad avanza y las relaciones entre mujeres y hombres son cada día más igualitarias, las familias más diversas y los modelos de convivencia más variados, por lo que es fundamental que los cuentos reflejen esa realidad, con la riqueza social y cultural que conlleva. Si queremos construir una sociedad más igualitaria, la lectura infantil y juvenil ha de ser un instrumento, que ayude a romper con las ideas estereotipadas que existen en la actualidad sobre las mujeres y los hombres, y que muestre una visión del mundo basada en la igualdad, la tolerancia, el respeto y la libertad. Un mundo donde niñas y niños, independientemente de su sexo, puedan elegir los deseos, sueños e ilusiones que les gustaría alcanzar en la vida y tener las mismas oportunidades para conseguirlos, sin roles y estereotipos de género que les limiten.

Texto: Cristina López Torres

Fotógrafa y socióloga

Actividades día de la lectura en Andalucía, 16 de diciembre 2014

Con motivo del día del libro en Andalucía, el próximo día 16 de diciembre, queremos hacer en el cole un "Museo" donde se expongan personajes de cuentos y libros.

Para ello, os pedimos que traigáis un dibujo, marioneta o cualquier manualidad que se os ocurra (se puede utilizar cualquier tipo de material) que represente el personaje que más os guste de vuestro cuento o libro favorito.

Cada trabajo llevará un pequeño cartel donde debéis escribir una frase que resuma la moraleja, valores o lo que más os llame la atención de dicho personaje.

Los trabajos se irán entregando antes del día 16 de diciembre y quedarán expuestos en el "museo", durante un tiempo, para que los alumnos/as puedan disfrutarlos. Se subirán fotografías a la página web del colegio donde las familias podréis contemplarlos.

Muchas gracias a todas las familias lectoras.

FOTOS MUSEO

Día de la lectura en Andalucía

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte, a través del Centro Andaluz de las Letras, dedica este año el Día de la Lectura en Andalucía a la escritoraGertrudis Gómez de Avellaneda, con motivo del bicentenario de su nacimiento (1814-2014). La designación del 16 de diciembre por la Junta de Andalucía como Día de la Lectura en Andalucía obedece a que los días 16 y 17 de diciembre de 1927, Federico García Lorca, Rafael Alberti, José Bergamín, Juan Chabas, Gerardo Diego, Dámaso Alonso y Jorge Guillén, fueron invitados por el Ateneo de Sevilla para clausurar el homenaje al poeta cordobés Luis de Góngora que se había ido celebrando a lo largo de todo ese año. Este encuentro en Sevilla, al que se une Luis Cernuda, se convierte en el acto público más importante que aglutina al grupo de poetas, que posteriormente sería conocido como Generación del 27, cuya trascendencia da lugar a lo que hoy conocemos como Edad de Plata de la Literatura Española. Además, el 16 de diciembre es el día en que nació uno de sus más destacados miembros: Rafael Alberti.

DÍA DE LA BIBLIOTECA

El 24 de octubre y por iniciativa de la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil, se celebra el Día de la Biblioteca como homenaje y reconocimiento a la labor que desempeñan los bibliotecarios.

Esta iniciativa nació con el fin de concienciar a nuestra sociedad de la importancia de la lectura, especialmente entre los niños y jóvenes y para agradecer y potenciar la extraordinaria labora de los bibliotecarios y bibliotecarias. 

24 de octubre, Día de la BibliotecaCada 24 de octubre se celebra en España el Día de la Biblioteca, creado en 1997 por la Asociación Española de Amigos del Libro Infantil y Juvenil con el patrocinio del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en recuerdo de la destrucción de la Biblioteca de Sarajevo, incendiada en 1992 durante el conflicto balcánico.

En el Día de la Biblioteca queremos reivindicar nuestro papel de institución cultural básica e imprescindible, centro de proximidad a la ciudadanía y de espacio de socialización y de intercambio de ideas, que busca facilitar el acceso a la información y al conocimiento a todos y todas sin exclusiones. Un nuevo espacio público del conocimiento, libre y gratuito, que se hace aún más necesario dentro del nuevo entorno digital por que busca reducir la brecha entre ricos y pobres en información.